ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

Объявление о наборе обучающихся
Дорогие родители и ребята!

В Детской школе искусств с. Тирлянский идет набор обучающихся
на 2025-2026 учебный год.

Ваш ребенок мечтает о сцене? Он любит петь, играть, рисовать и хочет играть на музыкальных инструментах? Детская школа искусств ждет Вас!

Наши преподаватели расскажут много нового и интересного об искусстве, научат играть на любимом музыкальном инструменте, петь в хоре, писать прекрасные картины.

Заявление на прием можно подать лично в Детской школе искусств по адресу: с. Тирлянский, пер. Клубный, 2а. (СКЦ Притяжение, 2 этаж)  Сроки подачи документов с 18 августа с 9ч до 17ч.

При­гла­ша­ем учить­ся!

Классы Музыкального отделения

ИЗУЧАЕМЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лю­бо­му взрос­ло­му ин­те­рес­но узнать, чем за­ни­ма­ют­ся де­ти на про­тя­же­нии 5-8 лет в шко­ле ис­кусств, что изу­ча­ют и ка­ких ре­зуль­та­тов до­сти­га­ют.

Ос­нов­ным пред­ме­том в шко­ле ис­кусств на му­зы­каль­ном от­де­ле­нии яв­ля­ет­ся спе­ци­аль­ность – это ин­ди­ви­ду­аль­ный урок иг­ры на ка­ком-ли­бо ин­стру­мен­те (фор­те­пи­а­но, скрип­ка, ак­кор­де­он, баян, гармонь, гитара, синтезатор, музыкальный фольклор, хоровое пение). В спе­ци­аль­ном клас­се обучаю­щи­е­ся по­лу­ча­ют боль­шую часть прак­ти­че­ских на­вы­ков – вла­де­ние ин­стру­мен­том, тех­ни­че­скую под­го­тов­ку, уве­рен­ное чте­ние нот. В со­от­вет­ствии с учеб­ным пла­ном уро­ки спе­ци­аль­но­сти де­ти по­се­ща­ют на про­тя­же­нии все­го сро­ка обу­че­ния в шко­ле, не­дель­ная на­груз­ка по пред­ме­ту со­став­ля­ет в сред­нем два ча­са.

Сле­ду­ю­щим очень важ­ным пред­ме­том все­го учеб­но­го цик­ла яв­ля­ет­ся соль­феджио – за­ня­тия, це­лью ко­то­рых яв­ля­ет­ся це­ле­на­прав­лен­ное и все­сто­рон­нее раз­ви­тие му­зы­каль­но­го слу­ха через пе­ние, ди­ри­жи­ро­ва­ние, иг­ру и слу­хо­вой ана­лиз. Соль­феджио – ис­клю­чи­тель­но по­лез­ный и эф­фек­тив­ный пред­мет, по­мо­га­ет в му­зы­каль­ном раз­ви­тии мно­гим де­тям. В рам­ках дан­ной дис­ци­пли­ны де­ти так­же по­лу­ча­ют боль­шую часть све­де­ний по му­зы­каль­ной тео­рии. Урок на­зна­ча­ет­ся один раз в не­де­лю и длит­ся один ака­де­ми­че­ский час.

Слу­ша­ние му­зы­ки — пред­мет вхо­дит в ком­плекс му­зы­каль­но-тео­ре­ти­че­ско­го цик­ла и яв­ля­ет­ся ба­зо­вым для пред­ме­та «Му­зы­каль­ная ли­те­ра­ту­ра». Уче­ни­ки 1-3 клас­сов зна­ко­мят­ся с ми­ро­вой куль­ту­рой, вклю­чая ис­то­рию жи­во­пи­си, мо­ды, эти­ке­та, бы­та, а так же с био­гра­фи­я­ми ком­по­зи­то­ров, ис­то­ри­ей со­зда­ния му­зы­каль­ных ин­стру­мен­тов, от­дель­ных му­зы­каль­ных про­из­ве­де­ний.

Му­зы­каль­ная ли­те­ра­ту­ра – пред­мет, ко­то­рый по­яв­ля­ет­ся в рас­пи­са­нии стар­ше­класс­ни­ков и изу­ча­ет­ся в му­зы­каль­ной шко­ле че­ты­ре го­да. Пред­мет рас­ши­ря­ет кру­го­зор уча­щих­ся и их зна­ния о му­зы­ке и ис­кус­стве в це­лом. Про­хо­дят­ся био­гра­фии ком­по­зи­то­ров и их ос­нов­ные со­чи­не­ния (слу­ша­ют­ся и по­дроб­но раз­би­ра­ют­ся в клас­се). За че­ты­ре го­да уча­щи­е­ся успе­ва­ют по­зна­ко­мить­ся с ос­нов­ной про­бле­ма­ти­кой пред­ме­та, изу­чить мно­гие сти­ли, жан­ры и фор­мы му­зы­ки.

Соль­феджио и му­зы­каль­ная ли­те­ра­ту­ра яв­ля­ют­ся груп­по­вы­ми пред­ме­та­ми, обыч­но груп­пу со­став­ля­ют не бо­лее 8-10 уче­ни­ков од­но­го клас­са.

Груп­по­вы­ми уро­ка­ми, на ко­то­рые со­би­ра­ют­ся еще боль­ше де­тей яв­ля­ют­ся хор. Этот пред­ме­т, как пра­ви­ло, де­ти лю­бят бо­лее все­го, там они ак­тив­но об­ща­ют­ся друг с дру­гом и по­лу­ча­ют удо­воль­ствие от сов­мест­но­го твор­че­ства. На за­ня­ти­ях по хо­ру прак­ти­ку­ют­ся ве­се­лые иг­ры (в ви­де рас­пе­вок и во­каль­ных упраж­не­ний), пе­ние по го­ло­сам. И в ор­кест­ре, и в хо­ре уча­щи­е­ся учат­ся сов­мест­ной, «ко­манд­ной» ра­бо­те, вни­ма­тель­но друг дру­га слу­ша­ют и вза­им­но по­мо­га­ют.

Кро­ме на­зван­ных ос­нов­ных пред­ме­тов, в му­зы­каль­ных шко­лах ве­дут­ся и дру­гие пред­ме­ты, на­при­мер, до­пол­ни­тель­ный ин­стру­мент, ан­самбль, ак­ком­па­не­мент.

Что же в ре­зуль­та­те? А в ре­зуль­та­те вот что: за го­ды обу­че­ния де­ти по­лу­ча­ют ко­лос­саль­ный му­зы­каль­ный опыт. Они на до­ста­точ­но вы­со­ком уровне вла­де­ют од­ним из му­зы­каль­ных ин­стру­мен­тов, чи­сто ин­то­ни­ру­ют (иг­ра­ют без фаль­ши­вых нот, хо­ро­шо по­ют). Кро­ме то­го, в шко­ле ис­кусств де­ти по­лу­ча­ют огром­ную ин­тел­лек­ту­аль­ную ба­зу, ста­но­вят­ся бо­лее эру­ди­ро­ван­ны­ми, и да­же раз­ви­ва­ют ма­те­ма­ти­че­ские спо­соб­но­сти. Пуб­лич­ные вы­ступ­ле­ния на кон­цер­тах и кон­кур­сах рас­кре­по­ща­ют лич­ность, за­ка­ля­ют во­лю, мо­ти­ви­ру­ют к успе­ху и по­мо­га­ют твор­че­ской ре­а­ли­за­ции. На­ко­нец, они по­лу­ча­ют бес­цен­ный опыт об­ще­ния, на­хо­дят се­бе на­деж­ных дру­зей и учат­ся тру­до­лю­бию.

---

Класс изобразительного искусства

ИЗУЧАЕМЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

	Программа предмета «Основы изобразительной грамоты и рисование» построена таким образом, что, начиная с 1-го года обучения, в основу работы положено воспитание у учащихся способности не просто копировать действительность, а выражать свое отношение к ней, и к концу обучения школьник умеет создавать художественный образ, добиваясь выразительности и цельности композиционного решения. Решение учебных задач происходит за счет рисования по воображению, по представлению, по памяти; меньше времени уделяется рисованию с натуры, поэтому в 1-ом и 2-ом классах много заданий сказочно-фантастического содержания, что, несомненно, увлекает детей младшего возраста. Большинство заданий опирается на простые и доступные образы в сознании ребенка, которые можно развивать и обогащать смысловой нагрузкой.Предмет изучается с 1-3 класс
	Программа учебного предмета «Прикладное творчество» направлена на создание условий для познания обучающимися приемов работы в различных материалах и техниках, на выявление и развитие потенциальных творческих способностей каждого ребенка, на формирование основ целостного восприятия эстетической культуры через пробуждение интереса к национальной культуре. В заданиях, связанных с изобразительной деятельностью, дети, на протяжении всего курса обучения, учатся организовать композиционную плоскость, сообразуясь с композиционным центром формата, учатся обращать внимание на выразительность пятна, линии, образность цвета. Знакомясь с различными техниками и видами декоративного творчества, они узнают о его многообразии, учатся создавать своими руками предметы, в которые вкладывают свои знания об окружающем мире и фантазию. Знакомство с традиционными видами ремесел также играет важную роль в передаче традиций из поколения в поколение. Предмет изучается с 1-3 класс
	Учебный предмет «Лепка» дает возможность расширить и дополнить образование детей в области изобразительного искусства. Программа ориентирована не только на формирование знаний, умений, навыков в области художественного творчества и развитие эстетического вкуса, но и на создание оригинальных произведений, отражающих творческую индивидуальность, представления детей об окружающем мире. «Лепка» и другие предметы обязательной части ДПОП «Живопись» в области изобразительного искусства («Основы изобразительной грамоты», «Прикладное творчество») — взаимосвязаны, дополняют и обогащают друг друга. Предмет изучается с 1-3 класс
	Рисунок — основа изобразительного искусства, всех его видов. В системе художественного образования рисунок является основополагающим учебным предметом. В образовательном процессе учебные предметы «Рисунок», «Живопись» и «Композиция станковая» дополняют друг друга, изучаются взаимосвязано, что способствует целостному восприятию предметного мира обучающимися. На уроках рисунка учащиеся знакомятся с понятием  трёхмерной формы и приёмами её изображения на плоскости, познают возможности и особенности тонального и живописного рисунка, изучают средства достижения иллюзии материальности предметов. Работая с натуры, дети учатся передавать пропорции предметов, использовать законы линейной и воздушной перспективы, законы светового контраста. Наряду с натюрмортами учащиеся осваивают основные законы изображения головы и фигуры человека, рисуют интерьеры, закрепляя навыки изображения большого пространства по законам линейной и воздушной перспективы. В программу входит обязательное выполнение набросков, которые помогают учащимся при работе над композициями. Работы выполняются разнообразными материалами: карандашом, ретушью, углём, сангиной, пером и тушью. Предмет изучается с 4-8 класс
	Живопись. Важнейшей задачей преподавателя на уроках живописи является «постановка глаза» учащегося, то есть умения смотреть на натуру в целом, сопоставляя предметы по форме, цвету и тону; улавливать цветовые и тоновые отношения натуры. Учащиеся постепенно знакомятся с миром живописи, палитрой красок, основами колористики, постигают приёмы работы кистью, приобретают навыки работы акварелью и гуашью.  Уроки живописи развивают умение видеть и оценивать красоту цветов и оттенков в природе. Основными заданиями являются учебные постановки натюрмортов. Кроме того, дети учатся писать цветы, чучела птиц и животных, портреты, этюды фигуры человека. Уделяется внимание и тональному разбору натуры. Предмет изучается с 4-8 класс
	Предмет «Композиция» в детской художественной школе является важнейшим предметом, формирующим образное мышление ребенка, навыки творческого переосмысления действительности. Развитие композиционного мышления у ребенка происходит постепенно: от фантазийных работ и эмоционального восприятия на начальном этапе обучения к композициям, к работам, основанным на самостоятельном сборе и изучении натурного материала, от интуиции к анализу, логическим принципам построения композиции. Предмет «Композиция» является центром учебного процесса, объединяющим дисциплины учебного плана по изобразительному искусству в образовательную программу, направленную на формирование и развитие творческой личности. В процессе работы над композицией формируется активная творческая личность. Здесь ребёнок учится нестандартно мыслить, искать наилучшее решение поставленной задачи. Учащийся пытается выразить своё понимание заданной темы. Фантазия и природные способности находят самые неожиданные воплощения в рисунках учащихся. Темы композиционных заданий нередко бывают продиктованы различными конкурсами — городскими, всероссийскими, международными. Такие работы особенно интересны учащимся. Предмет изучается с 4-8 класс
	Программа учебного предмета «Беседы об искусстве» подразумевает развитие ребенка через первоначальную концентрацию внимания на выразительных возможностях искусства, через понимание взаимоотношений искусства с окружающей действительностью, понимание искусства в тесной связи с общими представлениями людей о гармонии. Темы заданий программы «Беседы об искусстве» продуманы с учетом возрастных возможностей детей и согласно минимуму требований к уровню подготовки обучающихся данного возраста. В работе с младшими школьниками урок необходимо строить разнообразно. Беседы следует чередовать с просмотром сюжетов, фильмов, обсуждением репродукций, прослушиванием музыки, посещением выставочных пространств, музеев, практической работой. Предмет изучается с 1-3 класс
	История изобразительного  искусства. Курс истории искусств знакомит учащихся с  различными видами и жанрами изобразительного искусства, его истоками и изобразительными средствами. Шедевры мирового искусства, творчество выдающихся русских и зарубежных мастеров являются темами бесед и творческих заданий. Библиотечный фонд школы владеет большим количеством интересных  книг, видеофильмов и дисков по истории искусств. Стали традицией дополнительные экскурсии и занятия в музеях. Предмет изучается с 4-8 класс
	Пленэр    является неотъемлемой частью учебного процесса, завершающей учебный год. Выход на летнюю практику — настоящий праздник для учащихся. Ребята получают новые впечатления и собирают материал для будущих композиций. В процессе занятий обогащается внутренний мир учащихся, растёт интерес к истории культуры своего края. На открытом воздухе закрепляются навыки работы с натуры, обостряется восприятие цветовых отношений, лучше понимается линейная и воздушная перспектива.  Занятия проводятся в летнее время на пришкольном  участке и на улицах села. Предмет изучается с 4-8 класс
	Дисциплина «Цветоведение» выполняет различные функции в общем учебном процессе. Она, прежде всего, продолжает, развивает и углубляет первоначальные знания и навыки работы с цветом, его многообразием, особенностями смешения оттенков, взаимодействия цветов, поиска и составление собственной палитры. Цвет – одно из основных художественных средств формообразования. Знания о предмете, навыки решения специфических заданий по цветоведению, умение вести эскизный поиск в цвете, занимают важное место в профессиональной подготовке учащихся. В программе чередуются задания предметного, сюжетного, декоративного рисования, выстраивается их последовательность по принципу нарастания степени сложности поставленных задач. В каждом задании детям ставиться только одна изобразительная задача. В каждой последующей работе дети используют все приобретенные ранее знания, умения и навыки. Предмет изучается с 1-3 класс
	Скульптура Уникальность предмета скульптуры в ДШИ в том, что достижения в рисунке, композиции и даже живописи суммируются на уроках скульптуры и поэтому выполненные учащимися задания дают достаточно полное представление об уровне одаренности ученика в ДШИ. Особое положение скульптуры в том, что она имеет большое значение для изучения натуры, приводит к осмысленному и объективному отражению окружающей действительности, помогает создать цельный образ трехмерного объема, необходимый для грамотного изображения его на плоскости. Скульптура — это единственный вид деятельности, который собирает множество представлений об объекте восприятия в цельный образ. Значение скульптуры как вспомогательного предмета неоценимо.